Calendario de actividades

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ACTO 40: Sinéad Spelman. Descanso en la huida
nov 29 2018 a las 7:30 pm – ene 12 2019 a las 8:00 pm
[:ca]ACTE 40: Sinéad Spelman. Descanso en la huida[:es]ACTO 40: Sinéad Spelman. Descanso en la huida[:en]ACT 40: Sinéad Spelman. Descanso en la huida[:]

La Fundació Suñol organiza el ACTO 40: Sinéad Spelman. Descanso en la huida, el último proyecto de la artista irlandesa ideado específicamente para el Nivell Zero.

El trabajo de Sinéad Spelman (1978) se centra en la práctica del dibujo, la escritura y la escultura desde una vertiente intimista que al mismo tiempo indaga en estados emocionales colectivos. Sus dibujos, de trazo desnudo, gestual y casi esquemático, encarnan a personajes en actitudes de desafío y resistencia ante situaciones ambiguas e inquietantes a las que los sujetos non ceden si no que permanecen pasivos, en una indolencia que, paradójicamente se vuelve activa. En muchas ocasiones los cuerpos se presentan incompletos o con amputaciones, inoperantes, de este modo para la máquina de producción incesante. Esta disfuncionalidad se puede leer, por tanto, como una forma de estar en huelga permanente.

En ocasión del proyecto para el Nivell Zero, la artista aborda estas problemáticas experimentando con materiales y formatos e indagando en la relación entre el dibujo y la escritura.

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Colaboración – El juego del arte. Pedagogías, arte y diseño
mar 22 – jun 23 todo el día
[:ca]Col·laboració - El juego del arte. Pedagogías, arte y diseño[:es]Colaboración - El juego del arte. Pedagogías, arte y diseño[:en]Collaboration - El juego del arte. Pedagogías, arte y diseño[:]

La Fundació Suñol colabora aportando 20 obras de la Colección Josep Suñol a la exposición El juego del arte. Pedagogías, arte y diseño, organizada por la Fundación Juan March, que puede visitarse del 22 de marzo al 23 de junio de 2019 en su sede de Madrid. La exposición quiere mostrar hasta qué punto las nuevas pedagogías del siglo XIX más radicalmente basadas en el concepto de “juego” y en el “dibujo para todos” han sido un factor para explicar el surgimiento del arte de vanguardia y de la arquitectura y el diseño del siglo XX: se trata de buscar el origen del arte moderno también en la infancia de sus creadores, es decir, en las pedagogías en las que estos fueron educados, mostrando la relación de las teorías y las prácticas pedagógicas y sus juegos y juguetes educativos con el arte moderno, desde sus orígenes hasta finales del siglo pasado. Para ello, explorará una serie de relaciones e influencias mutuas que complementan la historia del arte, la arquitectura y el diseño modernos más allá del habitual orden formalista de los acontecimientos con el que se suelen narrar ambas historias en manuales y exposiciones.

Más información aquí

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